朝花夕拾 发表于 2003-1-15 13:17

[推荐]书法要言

--後世學劉墉字的.只認識他那豐腴的筆子和寬綽的態度.不曾注意到結構上錯落和挪移的妙處.所以一無餘味。.
--古人草書.空白少而神遠.空白多而神密.俗書反是。.(劉熙載.藝概)
--尋常學顏字的.只知聚.不知散.只知含.不知拓.錢澧可是一個能聚能拓的了。
--寫字貴在能變.魏碑結體之妙.完全在於善變.我門試翻開任何種魏碑.把他裡面相同的字拈出來一一比較幾乎沒有一個姿態相同的.唐碑就不行了。
--古帖字體.大小頗有相逕庭者.如老翁攜幼孫行.長短參差.而情意真摯.痛癢相關.吳興(趙孟頫)書則如市人入隘巷.魚貫徐行.而爭先競後之色.人人見於面.安能使上下左右空白有字哉。(包世臣)
-- 何紹基寫顏字多用提筆.絞筆.運筆有一種空虛灑脫的神情。
--楊雄以書為心畫.我們也覺得任何人寫出來的字.都酷肖其人.而且這個人的某一時期也有某一時期的字。
--學書的.死守著一塊碑.天天臨寫.只求類似.而不知變通.結果不是漆工.便是泥匠有什麼價值呢 ?
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先學歐書能先收橫平豎直之效.先學顏字能收轉折提頓之功二者各有所長.學雖分途.中間亦不能絕不兼習也。
--書法創作,應重視文字內容,並且避免單一化,力求多樣化,滿足廣大欣賞者需要。
--古者造書契代結繩,初假達情浸乎競美。(述書賦)
--持思造化古今之故,寓情深郁豪放之間,象物于飛潛動植流峙之奇。 (廣藝舟雙楫)
--內容千篇一律,毫無新鮮感,影響書法藝術的欣賞價值。
--書者散也欲書先散懷抱,任情姿性然後書之若迫於事,雖中山兔毫不能佳也。
--在造型過程中,作者的感情,就一直和筆力融合在一起活動著;筆所到處,無論是長線短線,是短到極短的點和由點擴大的塊,都成為感情活動的痕跡。(呂鳳子)
--凡屬表示愉快感情的線條,無論其狀是方、圓、粗、細、其跡是燥、溼、濃、淡總是一往流利,不作頓挫、轉折也是不露圭角的;凡屬表示不愉快感情的線條,就一往停頓,呈現一種艱澀狀態,停頓過甚的就顯示焦灼和憂鬱感。
--半生落魄已成翁,獨立書摘嘯晚風,筆底明珠無處賣,閒拋閒擲野藤中。(徐渭)
--筆墨本無情,不可使運筆者無情,作畫在攝情,不可使鑒畫者不生情。 (渾格)
--米芾的行草充滿了阻意,活潑中帶有凝重之感,在"鶴林玉露帖"筆畫的兩邊都毛而不光,可見其驚人的筆力.走處仍留,及處仍緩,而不是直而無味,一滑而過。
--輕重急徐四法,為徐為要,徐者緩也,即留得筆住也,此法一熟,及諸法方可運用. (淣蘇門)
--不澀則險境之狀無由生也,太流則變成浮滑, 浮滑則是為俗也。(授筆要訣)
-- 行處是"疾而不速"留處是"留而不滯"又動又不動,就處處豐實了。
--信筆是作書一病,處處留得筆住,始免率真, 大凡一畫起筆要逆中間要豐實,收處要回顧。
--直道易盡,彎曲無窮。
--拂掠輕重,若浮雲蔽於晴天;波撇勾截,若微風搖於碧海。(筆髓論)
--奔蛇走虺勢入座,驟雨旋風聲滿堂。
--草書欣賞的特點就在於從追逐其無限多樣的變化中,使想像得以自由,從而使眼睛看著舒服。
--硬質處不可屈,應屈處不可直,若一味屈蟠旋便入俗格。
--曲直在性情而達於形質。(包世臣)
--辛苦寒燈七十霜,墨磨磨墨感深長,筆從曲處還求直,意到圓時更覺方。     (林散之)
--或正或斜,或伸或縮,或靜或動,或密或疏.鱗羽參差。
--真書點畫,筆筆皆須著意,所貴修短合度意態完足,蓋字型本有長短廣狹,大小繁簡,不可蓋齊,但能各就本體,盡其形勢,雖復字字異形,行行殊致,乃能極其自然,令人有意外之想。
-- 一篇中作為基準的第一個字,就有他的管領作用,即以上管下,以前領後。
--不要囿於模式,而要勇於探索大膽創新。
--眼字;在行草中不能以字形的大小,筆畫的長短來定主次,但長大者往往非常突出,引人矚目,亦可以小映大,或和主題有關的文字寫得特別大。
--昔人言為書之體,須入其形,以若坐若行,若飛若動,若臥若起,若愁若喜狀之,取不齊之中, 流通照應,必有大齊者存,故辨草者尤以書脈為要焉。
--欲書之時,當收視反聽,決慮凝神心正氣和,則契於妙,心神不正,書則欹斜,志氣不和,字則顛仆其道同魯廟之器,虛則欹,滿則覆,中則正,正則沖和之謂也。    (虞世南)   
--妙在以自己性情.合古人神理.初視之.若不經意.而越看越不厭.亦其胸中書      浸淫醞釀所致。
---沈曾植晚年取法黃道周.倪元璐.但不像別人家的死學.方法是用這兩家的.功夫依舊用到鍾繇.索靖一輩子的身上去.所以變態更多. 他專用方筆. 翻覆盤旋.如游龍舞鳳.奇趣橫生。

纪伟 发表于 2006-2-8 15:22

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宜细细体会,学习了.

一吃 发表于 2006-2-12 11:43

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没什么好学习的.
老调常弹.

散之草 发表于 2006-4-2 18:44

期待更新,俗啊。。。。。。。。

梦草堂 发表于 2006-4-2 20:15

只要我们还用毛笔和纸墨练书法,老调就仍然有意义。对于书法学习者来说,理论的意义不在于新旧,而在于能否指导其进步。练习的程度不同,体会当然不一样。
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