进班示范时，鲁老师也是针对同学们的疑问，一笔一字皆要有法度，把笔法的意识加进去。
鲁老师说，写篆书要读《说文解字》，这是绕不过去的。
鲁老师从几个经典的金文给大家分析开来。
包括此鼎或盘的出土，收藏经历，此帖的风格、大小、字数等等，近现代书家怎样学习？
这才是做学问，刨根问底的态度去学，那样才能有所成。
字帖的内容鲁老师也给翻译过来，同学们也听的很认真。
一个字众甲骨到楷书的演变，这是要有深厚的文字学功夫。
小篆，有玉箸、铁线。有秦篆，有汉碑，有二李。关键是你要怎样学，学什么？它们的线质感如何表达出来？
为了便于同学们的理解，鲁老师打出对应的图片，让同学们想象，——高级。
每个老师来，都会布置作业，有对老师的课理解深刻的同学自然写的好，大家互相讨论各自的得与失，只有这样的学习才能进步，这样的氛围也是学习进步的摇篮。
帖和原碑之间存在哪些误差呢？几乎每个老师都这样问大家。大家有没有好好思考。。。