第三届当代青年书法教育论坛纪要 —— 贺进

董玮书法工作室

                                                                                                   

      

2018年1月13日下午，由董玮、李林、衣雪峰、贺进四位书法教育工作者发起，尚艺书院主办的“第三届当代青年书法教育论坛”在尚艺书院举行。本次论坛由北京语言大学副教授梁文斌主持，出席论坛的二十余位高校青年书法教师、高研班导师结合自己长期从事书法教学的经验，针对议题——《书法"美术化"和"文化化"各自的利弊》进行了激烈的研讨，纷纷阐述了各自的观点和主张，其中不乏真知灼见。现将嘉宾们的发言纪要逐一刊布，希望能对广大书法教育工作者有所启发。

  本期嘉宾 ——贺进

贺进  中央美院书法高研班助教，河北美术学院贺进书法工作室导师。

现场发言纪要

第一届青年教育论坛我是主持人，当时请了很多老师过来参加论坛，因为我们论坛的标题侧重于两个关键词：青年、教育，所以我们更倾向于参与的嘉宾多来谈一些当今书法教育的话题。

这次论坛的议题之一是关于高等书法教育的美术化与文化化的问题。关于这一话题我觉得既可以说是有争议的话题，也可以说是无需争辩的话题，但在高等教育阶段，也就是说现在的大学本科阶段，我觉得还是具有很现实的意义。刚才衣老师说很难给某个固定的院校去贴标签，我是赞成这种说法的。你说中央美院它是注重“美术化”还是注重“文化化”？很难去做肯定的回答！因为这不是绝对的几比几的比例问题，如果说“美术化”与“文化化”并重的话，可能会更让大家接受。

这里有一个敢贴标签的就是华东师大，前一段在朋友圈里有一个非常火的链接，华东师大的研究生一年级考试试题，出了很多文化的题目，比如说我们常见的字帖，常见字帖的一些词汇的解释，包括一些就是我们常见书法方面的问题，它列出来一个试题，当时好像编辑微信平台的应该是本校的老师很自豪，他说不要认为我们书法专业只是学书法，我们是研究文化的，我觉得这个也挺有意思。又很巧，我的一个群里面也有一个朋友转发一个比较另类写字的视频，这个群里面有很多的外国人，其中有一个外国人就在里面@一下专业人士，他说你们书法专业现在都这么玩吗？我觉得这个话题蛮有意思，跟刚才昌林兄还有很多人说的一样，我们其实一直在专业里面打圈圈。书法也好，绘画也好，或者说把书法搞成“百花齐放”也好，但是它的目的是什么？

在大学教育阶段，专业院校似乎更倾向于美术化的教学方式，为什么呢？因为对于书法教学来说，美术化教学更具有实用性，更容易让大学生去理解书法的具象表现。首先，现在书法理论中所用的词汇就是“西化”的，也就是更倾向于美术化的表现手法。比如很多老师教学中都会提到“线条”的概念，说“线条不过关，线条弱”等等，还有就是提“空间”的概念，说“你这个空间不好看”，这不都是美术化吗？西方才提这些东西，我们传统书画理论讲结构，我们去看古人留下来的书论、画论，都没有“线条”、“空间”的概念，就是我们现在的书法教育已经倾向美术化了。

文化对于书法有多大意义？朱中原兄对民国这一专项研究特别透彻，丁剑兄也说了，民国时期的文人书法都比我们现在专业书法家水平要高。这些人是政客或者是商人，留下我们现在看这一段的历史，说这些人的字很好，但是这些人的作品很显然受他们的文化涵养影响的成分较大，因为从书法专业观点来看，他们的作品还是有很多硬伤的。这可能就是在书法学习中，文化所给予书法的某些提升。

对于本科阶段教学来说，文化教育是必然的，但是收效甚微。美术化的教学更接地气，能让学生更轻松地理解，所以很多学生在本科阶段侧重书法本体学习，研究生阶段侧重书法研究学习，这是一个“美术化”到“文化化”的过渡。本科阶段倾向于美术化，我觉得是更可行的一个阶段，最起码说我们教学生去临帖，那就肯定要讲很多空间：这个空间是圆的，那个空间是三角的，那个空间是长方形的，那个是扁方形的等等，具象的讲解会让学生很容易理解。你不可能把太多文化注入给他们，他们理解不了，你说用笔，用笔那么多的方式教给他，在他还不了解书法是一个什么字形结构的时候，你讲用笔学生理解不了。所以我觉得在大学本科阶段讲“美术化”是行之有效的。

我听过张羽翔老师的几次课，他在讲书法的“形式学”，“形式学”就是美术化，讲几何或者讲角度，这个“撇”45℃而你写30℃就不对，这45℃你写60℃也不对，角度错了。其实他是把书法中的专业词汇用几何的方法讲更容易被人接受，而且这个很简单。你讲隶书它就是偏扁的；你讲篆书它就是偏长的；你讲楷书它就是正方的，这就是“美术化”。“美术化”有利于本科教学，一讲学生他们就明白了。这就是“美术化”在专业院校更受欢迎、更大众化的重要原因。

所以，如果想让学生在书法专业上有很大提升的话，我倾向于“美术化”是更有效的方法，况且现在很多高校也都在用“美术化”教学。我就说这些，谢谢大家。

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