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【独播】中国历代最重要的书法100家赏鉴 书艺公社专家团队经过三个月的精心策划打磨，中国历代书法100家精鉴，以1分钟1节课介绍概览1位历代名家，总计100分钟即可迅速掌握中国历代书法的核心线索及精髓，以国学大师、书法泰斗马一浮所著诗篇为导引内容，并精选高清代表作品图片，由书艺公社2020年春季独家策划出品。此视频课程适合多层次的书法爱好学习者反复观赏学习。在100位中国历代书法名家的代表作品选择上，经过多次筛选，并精选高清晰图片，每节课程均在1分钟之内，以期让您以最少的时间，快速概览千年中国书法流传至今的核心精髓。 81人在学101课时

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丛文俊——中国书法简史六讲 丛文俊，笔名如也，斋号两可斋、丰草堂、适有余斋，吉林市人，1949年1月生，汉族。1981年毕业于吉林大学历史系考古专业，获学士学位；现为中国书法家协会理事、学术委员会委员、吉林省书法家协会副主席、吉林大学古籍研究所教授及博士研究生导师。1984年毕业于南京大学中文系汉语文字学专业，获硕士学位；1991年毕业于吉林大学古籍研究所历史文献学专业，获博士学位。著有《中国书法全集·商周金文卷》、《中国书法全集·春秋战国金文卷》、《丛文俊书法研究文集》等书，发表书法史学及古代书法理论研究论文四十余篇。书法创作上，对三代秦汉隋唐文字遗迹普遍感兴趣，有较长时间的临习，各种书体均有心得，能做到入古出新。 90人在学6课时

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邱振中——谈书法训练与创作中的若干问题 邱振中先生在讲述书法训练基础时，层层深入的阐释了从事书法活动的人在训练时需要经过五个层次：“第一业余基础训练；第二专业基础训练；第三借助已有书风进行创作；第四通过对艺术的独特感悟力，形成自己的书风；第五在书法史上做出独创性的历史贡献。”以此来启示大家认识到书法基础训练的重要性。 他还认为如果要做一个书法上的创作者，必须对书法形式精通，在最开始拿笔的那一刻起做到心、手、眼密合无间的配合，这就是技艺提高的最终途径。整场讲座论述精辟，受到了书画界人士、美术爱好者的热烈欢迎，并激发了大家批判性的思考究竟书法是什么？人与书法的关系是怎样的？应该如何投身到书法的创作与训练之中？ 106人在学5课时

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张羽翔：用笔、结字、章法 对于张羽翔的书法，我的直观感受是他在以西方的理念全面解析传统，运用现代形式构成分析法破译经典，在不懈的书写实践中寻找和追求他的书法理想国。这种探索无疑为学习传统提供了一个全新的路径，从此意义上讲，他的贡献是独特的，这在当今书坛并不多见。张羽翔在临写、研究古代或近人书法时，有其独特的审美视觉，并且处处彰显出其不同凡响、戛戛独造的个人风格特征，这也是他对书法研究的自我诠释。或者是源于书法探索中确立起来的自信，他笔下总有一种胸有成竹、不破不立的气概，这或许就是其作品总能别开生面，令世人耳目一新的原因吧。张羽翔在书法方面的大胆突破和坚持不懈的探索精神，当今书坛，大概尚无人能出其右。 ——祁小春 84人在学1课时

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李陽公益題寫匾額視頻集錦（2019年4月） 余近歲以親近書法之生活方式為第一要義， 將中國傳統書法融入日常之中。 今藉由書藝公社平臺， 雖不才，亦求公益與藝術同行， 以己綿薄之力，播書藝芳馨！ ——李陽 95人在学2课时

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刘一曼：《漫话殷墟甲骨文》 甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况，主要指中国商朝后期(前14～前11世纪)王室用于占卜吉凶记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，内容一般是占卜所问之事或者是所得结果。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是研究商周时期社会历史的重要资料。社会科学院考古所研究员刘一曼老师，为广大藏家奉献一场关于“甲骨文”的精彩讲座。 12人在学3课时

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曾来德：《汉字书法的命运与中国文化的兴衰》 曾来德，四川蓬溪县人，1955年生，1973年入伍， 1980年开始学习书法，并拜我国著名书法家 胡公石先生为师。现为中国国家画院副院长、中国书协理事、北京来德艺术中心主持。研究今人的审美，溶进时代精神并创造自己的书法风格，在国内外产生广泛影响。近年来先后在北京、南京、安徽、山东、辽宁、河南、河北、西安、兰州、成都、深圳等地美术馆、博物馆举办“曾来德书法艺术”展览，引起社会各界的广泛关注。 64人在学4课时

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启功讲书法（四集连播） 中国当代著名书画家、教育家 26人在学4课时

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【三集独播】张旭光在辛卯·北兰亭暑期国展攻坚班现场创作示范视频 当代“二王”领军人物张旭光 6人在学3课时

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【独播】刘文华在辛卯·北兰亭暑期国展攻坚班现场授课视频 刘文华长期担任培训中心的教学任务，以书法研究、教学为主业，培养大批书法精英。 1人在学1课时

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【独播】沈鹏在2009第四届快哉诗书雅集现场创作视频 2009年，第四届快哉诗书雅集，炎黄艺术馆现场创作视频 1人在学1课时

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陈振濂大字创作视频 多年以来，陈振濂先生都是以勇猛精进、锐意创新之探索精神而名扬书坛学界，他是一个不愿重复别人也不愿重复自己，主张“没有创造性、创新点决不出手”的书坛闯将。 8人在学1课时