[纪实] 文化绘就书法魂 传承发展待新人 ——采访万盛区书协主席贾秀平

万盛贾秀平

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[纪实] 文化绘就书法魂 传承发展待新人 ——采访重庆市万盛经开区书协主席贾秀平
前言：近年来，我区书法创作势头良好，作品不断涌现、优秀的书者不断出现、影响也不断扩大。对此，作为区书协主席、名师书法工作室开创人的贾秀平老师既是亲历者又是参与者，功不可没。7月4日，我们有幸请到贾秀平老师做客文联办公室，为我们聊一下关于书法的那些事。以下是采访内容：
李坤（以下简称李）：贾主席，您好！很荣幸能邀请到您参加今天的采访。
贾秀平（以下简称贾）：李坤，你好。很高兴收到文联办的邀请，能就书协工作和书法创作谈一些个人的看法，是我的荣幸。
李：好的，贾主席，我们开始采访。自您2016年10月担任书协主席以来，举办了一系列活动，特色、亮点突出，对书协也做了一些改革和调整，能给我们简单介绍一下情况吗？
贾：好的。我简单谈一下书协近年来的一些改革和成果。一是健全了理事会制度。在前几任书协主席奠定的很好的基础上，书协充分发挥理事会功能，坚持重要事务集体讨论，重点工作，集体研究，在充分吸纳理事会成员意见的基础上，开展活动，做到群策群力，众谋众成。二是优化了会员年龄构成。按照“老中青少结合，发挥老年人经验优势，突出中青年骨干作用，做好少儿书法人才培养”的方针，自去年10月，书协吸纳老年会员1人（67岁）、少儿会员2人（13、14岁）、中青年会员3人，会员总体人数达到67人。设置了会员准入门槛，即：参与区级书法展览的，获得书协入会资格；参与市级书法展览的，在自身意愿的基础上，自动成为书协会员，保证了会员水平，优化了人员结构。三是增设艺术顾问。聘请2名区内书法爱好者作为艺术顾问，在活动举办、艺术创作等方面予以专业指导和支持，协会活动质量和创作水平得到显著提升。四是坚持开展“书法沙龙”活动。自去年10月以来，书协坚持在每月月底组织“书法沙龙”，会员提交书法作品，由大家讨论优缺点并根据会员个人特点、专长给出创作建议；集中练习书法基本功，切实提高书法写作能力。这项活动，我们坚持得较好，也很受会员欢迎。五是积极组织参与各类活动。我们先后组织了“2017年书写春联下乡”“书写禁毒宣传标语”“书协作品展”等活动20余项，会员参与十分积极；动员会员参与市级、国家级书法展、书法比赛等，先后参与“龙乡墨韵”全国教师书法展览（贾秀平、袁堂明作品参展）、重庆市第九届书法篆刻作品展览（贾秀平作品参展、汪芹、罗春丽论文荣获二等奖、田云锐论文荣获三等奖、袁堂明、翁艳梅论文入选）、重庆市书法艺术学校书法联展（贾秀平入展作品1件，指导学生入展作品1件）、陶行知杯•第三届全国中小学生书法大赛（万盛1件作品入展）、重庆市首届大字书法展览（袁堂明书法入展）等活动。另外，我指导的邓淳心书法小品也在《书法报书画教育》总第277期发表。
李：听了贾主席的介绍，我们对区书协近年来的工作有了直观的了解，用一句话概括：“结构不断优化，机制不断健全，活动不断增多，成果不断涌现。”
贾：是的，可以这么说，近年来区书协无论是在作品创作还是活动开展方面，都有了很大的提升，特别是在作品展示和发表上面，我们取得了许多历史性的突破，比较突出的是“龙乡墨韵”全国教师书法展览和重庆市第九届书法篆刻作品展览这两个活动，我们上交作品和入选数量都是空前的，前者有4人上交作品，后者上交作品6件，入选1件，实现“零”突破。这些成绩的取得是大家共同努力的结果，在这里，我要感谢书协的各位成员，没有他们的支持，就没有今天的局面。
李：是的，“求木之茂者，必固其本。”书协工作离不开大家的共同参与，当然，也离不开贾主席您所付出的辛勤努力，这里，我代表文联对您和书协各位理事、成员所做的工作表示感谢。聊完这些，我们开始下一个话题，就是关于书法创作方面的话题。首先，请您谈一下，您个人的书法擅长和创作历程。
贾：好的。我的书法创作比较均衡，楷、行、草、隶、篆都有涉及，也都有作品创作参展（重庆市），现在主攻篆书和隶书。篆书尤喜大篆，隶书宗法汉隶。
李：能简单谈一下您对篆书和隶书创作的认识吗？
贾：篆书近似于金文、甲骨文，尤其是大篆，讲究古意，做到古朴、拙稚而又有自然之意韵，可谓得其神韵。就我个人而言，我师法于《散氏盘》，追求字拙、意真、势雄、笔活、质朴、气逸，就是说，篆书创作要以古意为魂，以雄浑为架，以飘逸为表，方能创作出打动人心的作品，这是我的一点看法，也是我关于篆书的书写追求，这里与大家共勉。
隶书源于战国，一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“起笔蚕头”，即在起笔藏（逆）锋的用笔过程中，同时将起笔过程所形成的笔画外形写成一种近似蚕头的形状；“收笔雁尾”，即在收笔处按笔后向右上方斜向挑笔出锋，形如雁尾，这就是所谓的“蚕头雁尾”。隶书以汉隶最为有名，东汉到达到巅峰，比较著名的有《华山庙碑》《石门颂》《曹全碑》《张迁碑》等，后世的金农、郑燮（郑板桥）的隶书在继承古人的基础上又有所发展。
我个人对汉隶的学习要多一些，主要师法《石门颂》《曹全碑》。《石门颂》与《郙阁颂》、《西狭颂》并称为“汉三颂”，其用笔以以圆笔为主，兼有方笔，起笔逆锋，中间运笔遒缓；收笔回锋，有一些篆书“蚕头雁尾”的意韵，同时有草书、行书的飘逸、整齐气象，整体恣肆奔放、天真自然，被书家称为“隶中之草”。
《曹全碑》是目前我国汉代石碑中保存比较完整、字体比较清晰的少数作品之一。其风格秀逸多姿，笔画正行，长短兼备，以风格秀逸多姿和结体匀整著称于世，其文字讲究笔断意连，不过分追求结构的整齐严谨，大大扩展了书写者的自由发挥度，当然也增加了形成自我风格的难度。
李：听了贾主席一番话，我这个外行人都激起了创作书法的冲动，相信有许多人同我一样，对书法很感兴趣，却缺少一个明确的指导，今天适逢其会，贾主席可以给我们分别简单介绍一下其他书法创作的方法吗？
贾：好的，我就个人的书法创作经验来简单谈一下。从楷书说起，楷书是大家最常用的字体，我们日常生活中，大部分人写的字都有楷书的影子，可以说，楷书最容易学，但想学有所成并不容易。古有“汉隶唐楷”之说，书协楷书，要师法唐楷，从临摹颜真卿、柳公权的字体开始，书者讲“颜筋柳骨”，就是说二人的书法筋骨强健，气象庄严，适合临摹，能将二人的筋骨学到几分，楷书也就有了很深的功力，当然，这个必须长期坚持。
其次是行书，行书也较为常见，分为行楷、行草两种。行书结构有四个特点，即：大小相兼，字与字的大小不同，断连结合，顾盼呼应；收放结合，线条短收长放，笔锋回收侧放，字架多为左收右放；疏密得体，一般上密下疏，左密右疏，内密外疏；浓淡相融，首字为浓，末字为枯，线条长细短粗，轻重适宜，浓淡相间。临摹则以王羲之的《兰亭集序》、颜真卿的《祭侄文稿》、苏轼的《寒食帖》、米芾的碑帖、手札等作品为主。
最后是草书，草书的特点是结构简省、笔画连绵，演变自隶书，分为章草和今草，今草又分为大草、小草两种。章草有仍有章可循，今草则不拘章法，其艺术性高，实用性不强。章草的代表作有吴皇象《急就章》，今草的代表作有王羲之的《十七帖》《初月》《得示》、张旭的《肚痛》、怀素《自叙帖》等。草书的笔画非常连贯，常有“一笔数字”的现象，今草更有“一笔书”之别名，因此是最不讲究结构整齐、章法严谨的书体，但并不意味着可以随意挥洒，必须字有神韵，笔有气象，书者对每一笔每一划都有感情注入，同时书写出来的东西要有美感，因此，对书写者要求很高，建议对楷书、行书等字体有了一定的功底之后再从事草书创作。
李：非常感谢贾主席的分享。有人说书法创作并非一日之功，最好具有幼功，您对此怎么看？
贾：对这种说法，我是认同的，但要补充一点。一般来说，学习书法是从楷体开始的，这个开始的时间最好是小学一年级之后即7岁左右，因为书法学习需要高度的注意力，孩子太小，则不太适合，这点和钢琴、舞蹈等艺术学习有所不同。
李：学习书法除了做好幼功，刻苦临摹之外，您觉得还有那些方面需要注意的呢？
贾：首先是定一个学习对象。一定要有一个相对固定的学习对象，如楷书，就学颜筋柳骨，把这个风格练好之后，再寻求突破，如果朝三暮四，很容易学成“四不像”。
其次是系统学习传统文化。要对传统文化特别是文学、国画、篆刻甚至音乐都有一个较为深入的了解，形成较高的文化修养，才能具有较高的审美情趣，从而创作出美的书法作品来，既做书法“专家”又做传统文化的“杂家”。
再次是形成良好的习惯。练习书法不能懈怠，拳不离手曲不离口，有时间就要练习，有条件就要思考，形成勤学苦练、善问善思的本能。
最后也是最重要的一点是，一定要发自内心地热爱书法，只有感兴趣，才能想学、能学、学好、学精。
李：从您的言行之间，可以看出您对学习学习书法的后来者的拳拳之心，值得我们学习。
同其他传统文化形式一样，书法对个人品德的潜移默化也常常为人称道，对于书法教育与品德培养您是怎么看？
贾：我现在所任教的鱼田堡小学自1999年开始，历经三任校长，都十分重视书法教育，现在已经成为重庆知名的一所书法特色学校。经过十几年的培养，我校形成书法学习的良好氛围，在此过程中，我指导、教授了许多学生，教习书法的过程也是德育的过程。我们讲“行正则身正，身正则心正，心正则字正”书法教育可以很好地收摄心神，让孩子感受既感受到传统字体的美感也感受到字背后作者的广阔心胸和开阔眼界，这些过程是互相联系的，概括起来就是“一笔一画写好字，一生一世做好人！”
李：贾主席的这番话发人深思，我国优秀的传统文化在德育方面所起的作用不容小觑，其本身具有的审美情趣和正面向上的价值观可以使学习者在日积月累中完成健全人格的塑造，值得我们大力继承和发扬。从书法的角度来看，对于弘扬书法艺术，您有什么意见和建议呢？
贾：应该说，我区的书法发展相对来说，有些落后，一方面是由于人口较少，书者群体不够，另一方面与我们的书法文化基础相对薄弱有关。我建议政府要从政策上对此进行支持，尽快设置书法专业的教研员，从制度构建上予以保障；区书协也义不容辞需要做好表率，积极创作，努力提高自身技艺水平，创造出更多更好的作品；要更加普及书法教育，在全区形成浓厚的书法文化，使更多的人参与进来，培育书法创作的肥沃土壤，必能有所成就。

万盛贾秀平

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万盛贾秀平

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