历史不能割断 传统岂容忽视

朝花夕拾

　　启功，字元白，满族人，1912年7月26日生于北京，现为北京师范
大学教授，博士研究生导师。兼任全国政协常委，国家文物鉴定委员
会主任委员，中国书法家协会名誉主席，中央文史研究馆馆长等。他
# T+ C7 o' r: }+ h9 C  u% ~集诗、书、画和文物鉴赏于一身，在文献学、中国古代文学史、文字
; f# U* f2 ^& Z' q5 B学、语言学、书法艺术、诗词创作等方面卓有成就，是享誉国内外的
专家学者。著有《启功丛稿》、《诗文声律论稿》、《汉语现象论丛》、
9 p# S2 R4 V! m$ A《启功韵语》、《启功絮语》、《启功赘语》、《论书绝句》等。
　　记者（以下简称记）：多年来您一直致力于传统文化研究。几年
前您曾经写过一篇《说八股》，为“八股文”平反；最近您又写出
! v2 `9 U) O9 u8 ]8 d. L& D《读〈论语〉献疑》，提出不少新鲜见解，显示出您对传统文化的关
! J+ z8 j$ }8 U$ k0 j+ J, F' g注。可如今很多人对传统文化抱有一种不以为然的态度。
　　启功（以下简称启）：传统当然重要。历史不能割断。我们对小
孩说吃饭，不用解释这是什么意思他就能明白，这就是传统。有这么
一个现象大家可能都知道：海外的许多华人、华侨家庭，他们的孩子
尽管在学校接受的是所在国的教育，可在家里还要坚持学华语。为什
. @, x" ~+ r. F8 @  O2 z么？为的就是不让他忘记传统。可见传统有多么重要。研究传统有什
$ `7 @! U& J2 ]* q' Q" \1 K! e么意义？意义就在这里。
; P* u* E) j. a8 ^　　记：世人皆知您是书法大家，其实您在诗、书、画和古典文献、
红学研究、文物鉴赏等诸方面都有很深的造诣。而您的最高学历仅仅
: s- B1 D9 U4 N+ q/ n是一个“中学生”，请问您是怎样取得这样大的成就的？
　　启：我那不叫学问，那是谋生的手段。我幼时上不起学，为了谋
- I+ s1 D4 }$ F2 e5 o; l2 G9 G: ~生，就什么都试试。东抓一把，西抓一把，在试的过程中就学会了一
2 ]/ q" r& {0 ]5 A3 @2 M  J些东西。我们的教育方针长期以来有一个问题，就是人为分段，划地
: U4 ^/ E/ e; |1 B$ w1 Z为牢。一个学科只能教一个学科的东西，一段只能教一段的东西。比
如，中国古代文学就分成先秦、汉魏、唐宋、元明清四段，四段中又
按朝代分为若干个小部分，学生只能选择其中的一段去钻研，教师只
( b3 |+ i: S9 m' i能讲自己的那一段，讲唐诗的就不能讲宋词，讲宋词的就不能讲唐诗，
  \9 |$ ?4 z, \: [) N  S否则就越界。实际上宋词和唐诗之间是有着继承的关系的，不能割裂
) P; l- Z1 F; E5 a开来。这样培养的学生知道的就是他学的那一点点东西，也就培养不
+ O3 a- I  ~1 W8 R0 h1 h0 {5 d. |- z出通才。这里实际上也有一个尊重传统的问题。
　　记：很多人的书写得莫测高深，让人不堪卒读。可您的诗也好，
# R/ r& h0 X% S3 B6 b学术文章也好，写得都很平易、直白、口语化，让我们这些门外汉也
$ o6 O6 A  \$ _, S) C2 \能明白个大概。像您前几年发表的《说八股》，以导游的解说来比喻
“八股”，用人们司空见惯的事情来解释一个很难说清楚的专有名词，
让人一目了然。做学问固然不易，能把学问做得让普通人明白更是难
乎其难。
　　启：文章写出来就是给人看的，给人看就要让人看得明白。如果
. Q# ]& O& w  ?文章写得谁都看不明白，那么学问再大又有什么用？也有的人本来就
7 {4 N9 e! W" Z, s% [* u没有什么学问，却故弄玄虚，玩弄新名词、新术语，把文章写得诘屈
; R4 T6 O, J$ p  \8 n' {5 D, F3 |?牙，莫名所以，借以掩盖自己思想的苍白。
* u% n, L9 H7 H& Z# ^1 I7 W　　记：您对碑帖有精深的研究，是这门学问的开拓者之一。您曾经
针对一些研究碑帖的人只重视书法而忽视文辞的现象，写过一首诗：
+ e" z, L. d9 e/ o( R' {4 F2 m9 W; |“买椟还珠事不同，拓碑多半为书工。滔滔骈散终何用，几见藏家诵
9 h" s* X) e) _4 H一通。”研究碑帖究竟有何用？
　　启：碑帖是很重要的古代文献，其中内容非常丰富。碑文上记有
) W8 L5 }0 q9 J古代的很多事，帖上有古人的信件往来，这为我们研究历史提供了很
) Y5 o! ?% r3 I( V好的资料。另外，碑帖本身也是很好的书法作品，可以供我们欣赏。
1 P' q' a& G) f* a$ a5 U所以，研究碑帖，主要目的有二：一是研究其中的历史资料，以碑刻
. `0 `" y' D+ q/ a# {# D/ l* F文辞证史补事，或校读文辞；二是鉴赏、研究其书法艺术。这二者都
0 H7 L  h' e3 m5 P. q" }% O很重要。可是很多人往往只注重后者而忽略前者，只注重形式而忽视
2 |8 q; A$ x3 E7 R内容，等于是“买椟还珠”，所以我写了那首诗批评这种现象。
1 }0 j6 u  ~: h; T% L　　记：《红楼梦》研究近年来很热，也是问题不断，有人考证得走
" s$ L) g5 y) P; R/ m- X/ f火入魔，竟“研究”出《红楼梦》中的“贾宝玉由嫦娥转世”，而那
位“北静王”也下凡脱胎，“转世为蒋介石”了。还有人用什么“宇
宙全息功”来研究《红楼梦》。有人惊呼：“红学”已成“红灾”。
4 T' f3 k& V7 c$ I. Z9 P红楼研究是否进入了歧途？
. g! {! f! |$ t" [" P　　启：《红楼梦》研究中的问题也是“古已有之”的，这些年更邪
乎，这说那说，这些都不必理会。我认为对《红楼梦》不必神化。比
8 a( {' `# m$ W7 e如，大家都说“宝黛爱情”是一个伟大的悲剧，说贾母是阻挠宝黛自
/ X7 W6 B, }4 s" y% r) ]由恋爱的罪魁祸首，我就不以为然。这里有两个理由：其一，在宝玉
; K# r( H3 x$ H- l+ e婚姻问题上起决定作用的是宝玉的父母亲，即贾政和王夫人。贾母虽
/ x) M) V4 m6 j# L$ N5 T然在家里有绝对权威，但在这个问题上还是要尊重儿媳妇的意见的。
其二，宝玉之所以不能跟黛玉结婚，其实是一个简单的常识问题：不
4 l  Q; S! [6 {# j能“血亲还家”。黛玉是姑姑家的女儿，姑姑的女儿嫁给舅舅的儿子
( A0 h& ?; M( D/ X; v就是“血亲还家”。我们的古人还是很科学的，虽然可以表兄妹通婚，
) t& Q! @/ W2 L/ e但绝不能“血亲还家”，那样生出的孩子有缺陷。这个常识农村老太
$ x: @# V! W# l! A% B1 z太都懂。宝黛不能结合就是这么简单的常识问题，哪有什么“伟大的
悲剧”？所以我说，对《红楼梦》绝对不要神化，用一颗平常心去研
究就行了。
　　记：您曾经集古人诗句撰成对联：“能与诸贤齐品目，不将世故
7 K; K. ?: D" k' i系情怀。”充分表达了您豁达开朗的个性。您一生历经坎坷，为什么
; d$ @' B3 ~0 l5 j" R能够不失赤子之心，仍然保持着乐观向上的心态？
& U; v: R' t2 p# V" z' c. @　　启：小孩子们有句顺口溜：“手心手背，狼心狗肺。”我是“手
) ~) k$ \9 `" X* W, G  y心手背，没心没肺”。人的一生主要是“过去”和“未来”，“现在”
很短暂，已经过去的事，还想他作什么？要多想未来。我幼年丧父、
中年丧母、老年又失去老伴，没有子女，但很舒服，什么牵挂也没有
了！当右派不许我教书，我因祸得福，写了许多文章……幸亏有那么
( L. |! w2 X( R0 u" h- X" g多曲折，让我受到了锻炼。我最反对温习烦恼，自找不痛快干什么！