乖乖虎

05年全国艺术类高考热继续升温

根据浙江省高考联考的报名情况来看，浙江省报考艺术类专业的考生达2.7万人(美术类考生1.7万人)。山东14.6万人(美术类考生约11万人)，比去年增长56%，占总人数的21%；河南约8万人，湖南约3万人；安徽、江西等省份的艺术类考生数量也相当庞大。现在全国1683所高校中80%设置了艺术类专业，甚至煤炭、兽医、农林、石油类学院都有艺术类专业。自2月中旬开始，全国各地都出现了艺术类考生报名拥堵的场景。在艺术类报考大省山东，一些考生甚至采取了爬门、翻墙等方式进入学校。21日起，中国美术学院开始了2005年度的招生报考工作，第一天便有1.69万人次报名。几年来中国美院的报考人次增幅相当惊人，从3万到4万，再到去年的近7万人次，今年考生的人数让美院的老师大呼不得了。中国美院艺术类招生人数缩减，但报名更火爆，中国美院副院长刘健说：“考生太多，连考场安排都成了难题。”

　　应用型专业吃香

　　全国各大艺术学院的招生简章显示着一些传统科目如绘画等专业，正面临着不太乐观的局面，这一点有目共睹，这些专业中包含的一些古典人文内涵与技艺正在不可避免地失去。在今天国内艺术学院里设计综合学科的兴盛，表明学院教育的重点向艺术服务社会的社会属性而转向。在高等教育从精英教育走向大众教育的过程中，美院多开设一些应用型专业，把理论学习和市场需要结合起来，也是正常的一种趋势。新兴的时代性的、功能性的专业更是繁多，例如多媒体网页设计、影视广告、工艺玩具设计等。2004年中央美术学院与北京建筑设计院联合筹建建筑学院，可以看出时代、社会的变化以及艺术学院对其作出的反应。其他的艺术院也纷纷调整学科建设，功能性学科的发展势不可挡。新专业、新技术在院校的设计教育中纷纷出炉。考生们在报考时的倾向也偏重于学科的社会适用性，绘画专业在社会中的不适应性，使得考生的报考热情基本上倾向设计类专业。一些艺术院校纷纷推出新的设计专业，以其吸引招收学生，但其专业的整体长远教学思路是否清晰，学科建设是否完善，我们不得而知，考生们更是不知。

　　录取计分方式有变

　　相对于去年各艺术院校的录取计分方式也有所改变，今年中国美院录取计分方式是：所有专业文理兼招。录取方法与以往有所微调：考生文化课成绩总分必须达到所在省当年的艺术类本科，按综合分排名择优录取。而综合分的计算中，文化课所占比例由去年的30%提高到今年的40%，专业课的计分占60%、数学成绩按文科30%、理科100%计入文化总分。建筑学(建筑艺术)专业的录取分参照所在省艺术类当年本科理科线，综合分含50%的文化分和50%的专业分，数学按100%计分。美术学(史论)的文化分数线达到所在省普通高校本科分数线(二本)，文理科均含数学科，外语科目限招英语。天津美院去年的文化成绩分数线295分(不含数学)，英语50分，今年报考天津美院的考生(不含报考美术史论专业考生)，文化总分(不含数学分)和英语单科成绩达到天津美院分数线后，按各专业考试总分从高到低依次录取，录满为止。(数学分在录取时不计入总分但作为参考分)。

　　考生奔走全国

　　考生们为了提高高考命中率，一般情况都会考3至4所学校，他们像候鸟般地在各个艺术院校间奔袭。每去一地都要一笔不小的开支，据一些考生讲，在备考的日子里，最少的也要花掉1万多元钱。如果考生来自农村，即便是农村居民人均纯收入连续19年位居全国第一的浙江省(2004年浙江农村居民人均纯收入6096元)，也得两个农民才供得起一个美术专业的考生的备考花销。

　　艺考热不会降：美术专业既然投入这么大，为什么还是有那么多考生往这个独木桥上挤呢？不可否认，有部分学生考艺术类院校并不是因为热爱艺术，其中部分人学美术的时间甚至很短，但是很多文化课不出众的学生，因为艺术类高校的录取分数低，所以只有选择学艺术。众多高职院校也纷纷开设艺术类专业，在一些地方，艺术类考生高考成功率相当高。在一些教学条件较差的乡下中学，为了提高开学率，学校甚至鼓励考生去考美术专业。据此推测，在高考压力和就业压力的双重现实面前，“艺考热”的降温幅度不会太大。浙江省教育厅学生处处长周加敏对这种现象并不奇怪，学生为求得一种谋生的技能报考艺术院校，也是现实压力所迫。

　　扩招以后：扩招是新形势下的今日艺术学院生存发展重要的方法，不过这种有偿性教育的缺陷在于，学院在学科的建设方向上很被动，而且在学科建设的高度上也要受到影响，一切以学生顺利毕业为原则——因为学生人数的增加和学生的质量之间的关系并非是水涨船高，加之艺术教育具有特殊性，那么教学质量上无法保证是正常的事，因为教师的增长数量与学生的增长不成比例。许多大学教师同时要兼其他院校的课，师资力量不足，学生报考热情过高，生源质量年年滑坡，文化素质越来越差，出现学生混毕业也不足为奇。但是这对艺术学院而言是致命的伤害，因为如果学院的吸引力只是一纸文凭的话，随着名不符实的文凭拥有者在社会中的日渐失落，文凭也会毫无意义——招生也就成为不可能。