书法“挂钩”中高考，是耶？非耶？

朝花夕拾

书法“挂钩”中高考，是耶？非耶？
; q' s7 s7 e$ R" M3 K, e近日，上海师范大学美术学院和成教学院中国书画专业的专家呼吁要将学生的书法技能与中高考挂钩。此消息一出，立刻引起社会的热议：将书法与中高考挂钩，是有助身心修养还是增加学业负担？随着京剧等传统艺术纷纷进入校园，人们不禁思考，传承文化的道路在哪里，考试是不是最佳途径？

) D( A! v: \7 B1 ^+ X0 S　　正方：引入书法教育能修养身心
1 U  Y! k; P; u0 N  C6 g3 d# ?　　“专家呼吁将学生的书法技能与中高考挂钩，在发扬国粹的同时，帮助学生修身养性，提高素质。”近日，一则这样的消息在社会上引起了热议。
　　一位长期从事书法教育的老师表示，书法带给人艺术的享受和情操的培养是电脑所不能取代的。书法教育的意义不仅仅在于字本身，持之以恒地保持良好的写字心态，有助于学生修养身心。并且，字写得流利，无论是上课记笔记，还是摘抄，都能提高速度，等量时间内能增大语文学习的容量。
/ c- i+ e6 F0 C9 S4 ]3 z1 h　　有家长认为，书写就是一个人的“第二张脸”，从字迹的好坏能体现出一个人的内在修养和素质，对于学生而言，提高书写水平更有必要。他举例说，如果一篇作文写得再好，可字不好，一样不会得到阅卷老师的青睐。
　　有人表示能理解这些教授的建议。使用电脑的机会和场合越来越多，而写字的机会却越来越少了，现代人的书写技能每况愈下。专家之所以要将书法列入考试也属无奈之举，因为在如今的教育体制下，考试这根指挥棒的力量是毋庸置疑的，尤其是中高考，所以，只有将书法列入考试中，才能引起学生、家长、老师、社会的足够重视。

- ~$ o, d; t0 Q0 _! s$ [6 n5 [5 v　　反方：列入考试会增加学业负担
$ x3 D) D. w+ H/ r- M　　家长王女士听说专家建议将书法与中高考挂钩时，直呼不可行，她说：“孩子的学业负担已经很重了，再加一项书法考试，真是要不堪重负了。”她认为，练习书法是千日之功，不仅要上课，还要回家勤于练习，学校不会因为增加了书法教育而将其他学科的难度降低，可学生的学习时间是有限的。一位姓巫的初一女生表示，她从小学一年级起练习书法，一直坚持了四年，虽然现在不练了，但对书法的兴趣却还在，不过，她不喜欢书法和考试挂起钩来。“我喜欢有兴趣、有时间的时候就拿出笔墨来写写，而不是为了应付考试每天‘做作业’”。
# @7 [& w# F4 [　　教研中心周正强老师认为，没有必要将书法和考试挂钩，学生的学业负担已经不轻了。字写得好是必要的，但让每个学生的书法都达到一定高度是不现实的，什么都要加强，等于什么都加强不了。周老师感慨地说，我们强加在学生身上的东西太多，要考的东西也太多，我们是不是应该问问学生想学什么呢。并且，周老师还担心，书法一旦和考试挂钩，功利性就会增强，到时候是不是又会出现一个个书法补习班呢？那么，家长的负担恐怕也会加重。
( m- O- n: |1 P" Y8 j$ M　　思考：传统文化传承途径在哪里？
/ s" z, m* v' M　　京剧进课堂、民乐进课堂、剪纸进课堂……随着人们对传统文化的重视，在期盼文化回归下，越来越多的传统文化项目引进校园。人们不禁思考：传承文化的道路在哪里，考试是不是最佳途径？
) ^/ u+ w0 O- f/ D　　有社会人士认为，对学生进行传统文化教育的途径不是唯一的，更不是通过考试来达到。拿书法教育来说，可以开设兴趣小组课，在课程设置中增加相应的教学内容，引导学生学习书法、欣赏书法，辅助学生提高对传统文化的兴趣。一些感兴趣的学生自然会坚持下来，并且在今后的人生道路上一直保持着对书法的兴趣和热爱，而另外一些学生在接触书法艺术之后也会留下自己的理解，对这样的传统艺术不陌生。
+ a: M; J/ w. b  h　　一位教育界人士说，现在的学生缺少的不是考试，而是实践和体验，参观一场书法展览的效果也许比考试指挥棒更好。同时，文化传承需要积累，培养学生对传统文化的兴趣也不能急功近利，如果在学生时代能有所认识，随着个人文化修养的提高，自然而然会对某些传统文化形式感兴趣，然后去学习它、欣赏它。如果急在一时，可能会产生适得其反的效果。

　　链接
8 D1 a0 Z5 @+ t' M6 M, w! G. [! ~　　无锡书法教育现状：
　　从属语文教学　逐年重视传统
) ^. `9 m1 g7 o　　一位教育界人士谈起我市书法教育现状称，书法教育并不属于独立的专门学科，而是从属于语文教学。所以，很多学校并没有开设专门的书法学习课，一些学校则以兴趣小组的形式教导学生练习书法。但近年来，随着对传统文化教育的重视，呈现出一些有书法教育艺术特长的学校，如宁海里小学。目前，我市书法教育师资力量并不雄厚，学校书法老师几乎全为兼职，一些专业、优秀的书法老师工作于少年宫等培养学生艺术特长的地方。一位家长回忆，在上世纪80年代，很多学校都开设了书法课，低年级学写毛笔字，高年级学写钢笔字。在有些学校竟然没有书法课，想要让孩子学书法，只能去少年宫或是暑期学习班报名。

逸墨斋

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书道小济公

最好能先同语文课挂钩,而不是一直放在美术体系里

吴亚非

挂钩谈何容易！

犁花小院

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纯一1986

可以设置为中小学的一门课程，但最好不要与中高考挂钩！要培养其兴趣，不要强制施加！

羽墨

em14 何必一致。有好此者，有好彼者，发展应注重个性。

三溪野樵

曾记得小时侯.每周一节的写字课,老师手执毛笔从点横教起,那就是我的书法启蒙,现在这样的场面很少见到,传统文化应该继承呀,外国对我国不光是经济侵略还有文化侵略呀,所以我认为继续写字课势在必行,这是关乎文化凝聚的大问题,不能因为孩子的负担过重,说实话现在孩子太幸福了,没有衣食之忧,没有太多的升学压力(从前的压力是从6年级开始,现在要到9年级,以后还要到12年级),国家给予他们太多呀,回想我们的童年,唉........

三溪野樵

书法教育应该通过一定的考核方式来呀,所以完全有必要与中考高考挂钩,不过分值不要太大5-----10分就可

思虹山人

同意此意见.....