% P" {, q7 X) l( A( w+ H ( J1 U5 Y- ^( _( |6 {; \“规训”与演进 / |7 e5 g l2 Z8 G# S$ ?) A' ?4 d: y" A9 S4 u! A$ G: d7 z
文/黄乐辉 4 I* V# n7 I5 i& y$ P& m, H* V$ G7 Y
借用法国大哲学家福柯《规训与惩罚》书名中“规训”一词,该书的英文名是Discipline and Punish。Discipline是一个核心概念,也是福柯创造的一个新术语,在西文中,这个词有纪律、教育、训练、教正等多种释义,而译者根据对本书的理解,尤其是福柯把书中的“规范化”看作是现代社会权利技术的核心,于是就杜撰了“规训”这一译名,意为“规范性训练”。' Z0 @1 j5 B! n% [! a. c. c
6 I: i" M5 V) f/ S% t. U. h在学习的过程中,不论是书法或者其他,“规范”和“训练”始终贯穿在我们体内,如同血液,不断的循环往复。在训练的同时,要遵循规则、规律,不能随意为之,这是一种规范性训练的过程。在规范的环境下,让训练得以推进,假若我们做无规则的训练,一切将变得混乱而没有秩序。 ( g6 m* Q+ r. J" {4 P4 v5 ` q. i2 e. C' B x- h
我们学习书法根基于传统,传统是大家都有习惯经验的一种范围(这个范围的大小据个人有所不同,但都不脱离传统,不凭空捏造,都归于历史范畴),在这个世界上,你可以超越习俗和限制,但不能无视传统走的太远。 : Y* ?/ [8 X0 F1 y9 U. b大学四年的书法专业本科学习,一直到现在,走过不少弯路,也没有多么深刻的认识,我暂时不敢越出那个范围,就像飞机的滑跑到离地升空,这段滑跑至关重要,否则,将不能翱翔于天空。- I+ U, j% j$ V, R# Z